Educação para a Cidadania

Literacia Financeira e Empreendedorismo

A JAP disponibiliza às escolas um conjunto de programas e recursos pedagógicos que permitem trabalhar, de forma estruturada e envolvente, as competências de literacia financeira e de empreendedorismo, fundamentais para a formação integral dos alunos. Estes materiais, que se traduzem em atividades, foram concebidos para complementar o currículo escolar e estão alinhados com a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania no âmbito da dimensão de Literacia Financeira e Empreendedorismo. Ao integrar estes programas nas suas práticas, as escolas garantem uma abordagem moderna, consistente e com impacto comprovado na promoção da literacia financeira e empreendedora dos jovens portugueses.

Atividades 1.ºCiclo

Atividades 2.ºCiclo

Atividades 3.ºCiclo

  • Necessidades e Desejos da Família

    Os alunos ficam conscientes de que todas as famílias têm necessidades básicas, como água, comida, casa e roupa; e desejos como brinquedos e outro tipo de objetos.

    Competências essenciais trabalhadas:

    • Compreender a importância da poupança e os seus objetivos .

    • Distinguir necessidades de desejos e rendimentos de despesas.

  • Necessidades e desejos: o papel do Trabalho

    Os alunos ficam conscientes de que todas as famílias têm necessidades básicas, como água, comida, casa e roupa; e desejos como brinquedos e outro tipo de objetos.

    Aprendizagens essenciais trabalhadas:

    • Compreender a importância da poupança e os seus objetivos.

    • Reconhecer a importância da tomada de decisão e a necessidade de fazer escolhas que impliquem ganhos ou perdas.

  • Uma Nova Loja

    Os alunos determinam a melhor forma de utilizar o espaço de uma loja vazia no poster “Como Funciona uma Comunidade”.

    O processo passo-a-passo da tomada de decisão ajuda os alunos a entenderem como são tomadas decisões em grupo.

    Aprendizagens essenciais trabalhadas:

    • Reconhecer a importância da tomada de decisão e a necessidade de fazer escolhas que impliquem ganhos ou perdas.

    • Identificar atividades de empreendedorismo.

  • Como circula o Dinheiro

    Os alunos falam de dinheiro e da sua importância na comunidade.

    Aprendizagens essenciais trabalhadas:

    • Diferenciar contrair empréstimos de conceder empréstimos.

    • Relacionar contas bancárias e meios de pagamento.

  • Explorar, Produzir, Empreender

    Os alunos reconhecem que as empresas encontram recursos em diferentes regiões. Percebem que um produto resulta da combinação de diversos recursos.

    Descobrem que é necessário as organizações trabalharem em conjunto para criarem uma ideia de negócio.

    Os alunos percebem que através da análise dos rótulos, conseguem obter toda a informação que queremos acerca de um produto

    Competências essenciais trabalhadas:

    • Entender o conceito de criação de valor, a nível individual, social e económico.

    • Reconhecer a importância da adoção de valores éticos num projeto empreendedor, como o respeito, a honestidade, a prudência, a confiança, a solidariedade e a responsabilidade.

  • Pensar, Colaborar, Empreender

    Os alunos vão explorar uma das caraterísticas do empreendedor – identificar uma oportunidade, através da identificação de uma necessidade, da discussão de ideias (brainstorming).

    Os alunos vão trabalhar em conjunto na elaboração de um projeto, preenchendo uma Ficha de Trabalho “Business Model Canvas”.

    Aprendizagens essenciais trabalhadas:

    • Entender o conceito de criação de valor, a nível individual, social e económico.

    • Distinguir projeto, quer de planeamento, quer de plano de ação.

    • Reconhecer a importância do planeamento, a médio e a longo prazo, da poupança e dos investimentos.

    Mantém o Equilíbrio

    Os alunos recebem cartões de profissões com indicação de remunerações médias associadas a diversas profissões. Discutem a diferença existente entre Rendimento Líquido e Bruto.

    Com base nestes salários, os alunos avaliam os custos deoportunidade para decisões de elaboração de orçamentos pessoais.

    Aprendizagens essenciais trabalhadas:

    • Elaborar um orçamento pessoal ou familiar.

    • Compreender formas de aplicação e de remuneração da poupança.

    • Reconhecer a importância do planeamento, a médio e a longo prazo, da poupança e dos investimentos.

  • Relatório Financeiro

    Os alunos identificam a relação entre recursos, receitas e despesas das empresas.

    Fazem cálculos para demonstrar o modo como as empresas determinam o seu lucro ou prejuízo.

    Competências essenciais trabalhadas:

    • Elaborar o orçamento de um projeto tendo em conta as parcerias estratégicas e os recursos necessários.

    • Avaliar o impacto esperado e os resultados alcançados de acordo com os objetivos fixados num projeto

    Não se nasce empreendedor. Aprende-se!

    Os alunos identificam as características fundamentais de um empreendedor. Em grupo, os alunos jogam o Concurso “+ Empreendedor”.

    Os alunos vão trabalhar em conjunto na elaboração de um projeto, preenchendo uma Ficha de Trabalho “Business Model Canvas”.

    Competências essenciais trabalhadas:

    • Elaborar o orçamento de um projeto tendo em conta as parcerias estratégicas e os recursos necessários.

    • Reconhecer a relevância do planeamento e as componentes essenciais de um projeto empreendedor.

    • Avaliar o risco em diferentes contextos no processo empreendedor, a nível individual e social.

  • Organiza as Compras/Crédito e Débito

    Os alunos analisam o modo como os consumidores pagam pelos bens e serviços; discutem as vantagens e desvantagens de usar pagamento a pronto e a crédito, e participam numa atividade que reforça a sua compreensão do custo do crédito.

    Aprendizagens essenciais trabalhadas:

    • Entender as responsabilidades decorrentes do recurso às instituições financeiras (bancos e seguros).

    • Reconhecer que a aplicação de poupanças em instrumentos financeiros diversificados pode diminuir o risco associado ao investimento.

    • Avaliar o risco em diferentes contextos no processo empreendedor, a nível individual e social.

  • Define o teu Risco

    Os alunos aprendem que a vida envolve riscos e que os seguros ajudam a reduzir as consequências financeiras do risco.

    São abordados diferentes tipos de seguros através de um jogo de pistas com casos reais.

    Aprendizagens essenciais trabalhadas:

    • Entender as responsabilidades decorrentes do recurso às instituições financeiras (bancos e seguros).

    • Reconhecer que a aplicação de poupanças em instrumentos financeiros diversificados pode diminuir o risco associado ao investimento.

    • Avaliar o risco em diferentes contextos no processo empreendedor, a nível individual e social.

As turmas do Ensino Básico interessadas em implementar estas atividades devem efetuar a sua inscrição através do formulário disponível (AQUI), de modo a receber os materiais completos e apoio pedagógico da equipa JAP.

Para a inscrição de turmas do Ensino Secundário no programa A Empresa, deverá aceder à nossa plataforma online de inscrições (AQUI).